Construire un partenariat

La cohérence du projet éducatif passe par une définition précise du rôle de chacun. Une bonne communication en amont permettra de définir des objectifs communs et de bien caler les différentes phases du projet et leur contenu.

L'enseignant

  • Définit les objectifs du projet global.
  • Établit le calendrier des visites et des sorties.
  • Choisit les modalités pédagogiques.
  • Valide les contenus pour garantir les apprentissages.
  • Assure l'évaluation des interventions.

La Maison Rhodanienne de l'Environnement

  • Coordonne les aspects administratifs et financiers.
  • Assure la bonne adéquation entre les objectifs définis par l'enseignant et les contenus proposés.
  • Participe au montage du projet en présentant toutes les possibilités offertes par les secteur EEDD de ses associations adhérentes.
  • Établit le lien entre l'enseignant et le/les intervenant(s).
  • Assure le bon déroulement du projet dans l'espace et le temps.

Pour les projets basés au CIN du Grand Moulin :

  • Propose une assistance à montage de projets.
  • Gère le planning des visites.
  • Met en œuvre les meilleures conditions d'accueil des classes (salle hors-sac, équipements, espaces naturels, ...).

L'intervenant

  • Propose des scénarios d'intervention et des outils adaptés aux publics visés.
  • Décline les objectifs définis par l'enseignant en séquences attrayantes.
  • Dialogue avec l'enseignant pour se rapprocher au mieux de ses attentes.
  • Propose des situations concrètes d'apprentissage et d'expérimentation en fonction de ses savoir-faire spécifiques.

Projets inter-associatifs sur plusieurs séances

La MRE encourage vivement le montage de projets sur plusieurs séances, plus riches et productifs que les interventions ponctuelles. Ses associations adhérentes sont en mesure de proposer des approches complémentaires et croisées sur une même thématique.

Pour favoriser et encourager de tels projets, la MRE finance un temps de préparation entre les enseignants et les intervenants, à raison d'une réunion pour un projet engageant au moins deux associations et au moins deux interventions par association.

Les modules d'animation présentés dans les pages qui suivent ne sont en aucun cas limitatifs. Ils constituent une première approche des thèmes traités par nos éducateurs à l'environnement et peuvent prendre des formes différentes en fonction de votre attente. C'est pourquoi nous n'en présentons que les objectifs généraux et non les contenus.

Quelques conseils

Anticiper les demandes de partenariat

Les créneaux de date et le nombre d'intervenants étant limités, il est nécessaire de prévoir son projet suffisamment à l'avance pour pouvoir bénéficier des interventions aux périodes souhaitées.

Se rencontrer pour se connaître et préparer

Nous vous mettrons en relation avec les animateurs qui sont à votre disposition pour établir le contenu de leurs interventions. Pour les projets inter-associatifs, nous vous proposerons une réunion de préparation.

Prévoir des pré-visites de sites

Pour les sorties sur le terrain, il est très souhaitable que les enseignants visitent à l'avance le/les lieux d'animation ou les espaces mis à disposition (par ex. au Grrand Moulin) pour s'assurer qu'ils conviennent à leur projet.